Eğitim Trend

Fen ve Matematik alanında yapılan en kapsamlı araştırma olan TİMSS’e göre dünyada neredeyiz? Bu sorunun cevabını, New York Üniversitesi’nde (NYU) araştırma yöntemleri ve istatistik dersleri vermekte olan Doç. Dr. Selçuk Şirin’in twitter hesabı üzerinden paylaştığı bilgilerden alıntılarla sizlere aktarıyoruz.

 

(Görselleri büyütmek için, üzerine tıklayabilirsiniz.)

Türkiye hem matematik hem de fen alanlarında diğer ülkelere kıyaslandığında az sayıda bir öğrenci gurubuna ileri seviyede eğitim vermekte ama daha geniş bir gruba temel eğitim verememektedir.

Örneğin, 8.sınıf fen testinde öğrencilerimizin %8’ini ileri başarı seviyesinde eğitiyoruz (15. sıradayız!) ama toplamda öğrencilerimizin %21’i temel seviyeyi yakalayamıyor.

Öğrenme motivasyonu bakımından dünyada ilk sıradayız. Fen-Matematik’te 2. ligde olmamızın sebebi öğrenciler değil.

TiMMS öğrenci motivasyonunu 5 değişik alanda detaylı bir şekilde ölçüyor. TiMMS sıralamalarında yalnızca bu alanda 1.sıradayız.

Ödevleri artırmak, fen ve matematik başarısını yükseltir mi?

Türkiye en çok ödev veren ülkelerden. Ama ödevler arttıkça fen-matematikte başarı azalıyor!

8.Sınıf fen bilgisi derslerinde verilen ev ödevleri yoğunluğunda 5.sıradayız. Türkiye’de haftada 3+saat ödev yapan öğrenciler haftada 45 dakika ödev yapan öğrencilerden daha başarısız.

Derslerde kişi başına düşen bilgisayar sayısını arttırmak fen ve matematik başarısını yükseltmıyor!

TiMMSS 2011 raporundan: “Okulda öğrenme amaçlı bilgisayarların sayısı ile matematik ve fen başarısı arasında bir bağ yok.”

Daha fazla bilgisayar kullanan okullar ve ülkeler diğerlerinden başarılı değil.

G.Kore ve Singapur’da kişi başında düşen bilgisayar sayısı arttıkça matematik başarısında düşüş var!