Kategori arşivi: Sınıf Yönetimi

İlgi ve Kontrol İle Pozitif Sınıf Ortamı

Bayan Sinclair, bu videoda sınıfın kontrolünü sağlamak için kullandığı yöntemleri anlatıyor. Bunu yaparken, temelde öğrenci ile daha yakından ilgilenmek ve onların beklentilerine cevap vermek olduğu belirtiyor.

Bayan Sinclair öğrenciler sınıfa girerken, sihirli bir kapıdan girdiklerini, bu kapıdan girdiklerinden sessiz olacaklarını ve en iyi davranışlarını sergileyeceklerini öğrencilerine anlatıyor. Ders başlamadan önce öğrencileriyle ders ortamından farklı olarak, daire şeklinde yerde oturarak bir toplantı yapıyor. Bu toplantıda hemen her öğrenciye söz hakkı verilerek, onların bir gün önce yaşadığı olaylar değerlendiriliyor. Öğrenciler yaşadığı kızgınlık, korku ya da mutlulukları öğretmenle ve diğer arkadaşlarıyla paylaşıyor. Bu paylaşım, öğrencinin parmaklarıyla 1 – 5 yaparak söz almasıyla başlıyor. Bir öğrencinin eğer 1 parmağı havadaysa, o öğrencinin moralinin gerçekten kötü olduğu anlamına geliyor. 5 ise bir problem yok, çok iyiyim anlamına geliyor. Bu şekilde öğrenciler o andaki durumlarını 1 – 5 arasında bir notla belirtiyor. Ders öncesi yapılan bu kısa toplantıyla öğrenci ders dinlemesine engel olacak problemlerini açığa çıkartarak rahatlıyor. Bayan Sincliar bu yöntemle, öğrencilerin birbirlerine daha çok saygı duyduğunu ve sınıfça aile gibi hissettiklerini vurguluyor.

Bayan Sincliar, sınıf yönetiminde öğrencilerin kuralları öğrenebilmesi için yapılan ön alıştırmaların çok önemli olduğunu ifade ediyor. Bu maksatla, okulun ilk yirmi günü sadece sınıf kurallarının uygulanması ile ilgili alıştırmalar yapılıyor. Ders konularının işlenişi bu yirmi günün sonunda başlıyor. Böylelikle öğrenciler, öğretmenin komutlarına göre neyi ne zaman nasıl yapacağını çok iyi öğreniyor.

Bunun bir örneğini izlediğimiz videoda çok iyi görebiliyoruz. Öğrenciler ders öncesi yapılan toplantıdan, sınıf düzeninde yerlerine oturmaya geçerken, öğretmen 1 dediğinde ayağa kalkıyorlar, 2 dediğinde yerlerine doğru yöneliyorlar, 3 dediğinde ise yerlerine oturuyorlar. Öğrenciler, öğretmenin komutlarıyla bu işi çok düzenli biçimde yapıyorlar. Bayan Sincliar, ilk yirmi gün yapılan alıştırmalarla sınıfın kuralları çok iyi öğrendiğini ve bunun sonraki zamanlarda sınıf düzeni ve ders işlenişi bakımından kendilerine zaman kazandırdığını belirtiyor.

 

 

Öğrencileriniz Derslere Zevkle Katılsın

Bayan Ritter, öğrencilere söz hakkı vermeyi daha demokratik ve sistemli bir hale getirmek ve öğrencilerin dersi daha sıkı takip etmelerini sağlamak amacıyla Card-o Matic, adlı sistemi sınıflarında uyguladığını belirtiyor.

Ürettiği bu materyalin, öğrencilerin derse katılımını artırdığını ve dersi daha dikkatli dinlediklerini belirtiyor. Basit bir şekilde, öğrencilerin isimlerini bir karta yazarak, köşesinden geçirdiği bir halka ile kartları sırasıyla çeviriyor ve sırası gelen öğrenciye soru sorarak ya da fikrini söylemesini isteyerek öğrencinin derse katılımını sağlıyor. Bayan Ritter, öğrencilerin kendi adlarının söyleyeceğini, sıranın kendisine geleceğini bildiğinden daha dikkatli bir şekilde dersi dinlediğini, söylüyor. Ayrıca, her bir öğrencinin ismi 3-5 kartta yazdığından, sırası gelen öğrenci “Nasılsa bana tekrar sıra gelmiyecek” gibi bir düşünceye de düşmediğini belirtiyor.

Bu çalışmanın başka yararının da olduğunu belirterek; daha fazla düşünmeye ihtiyacı olan öğrencilere düşünme zamanı verdiğini, sırası gelecek öğrenciyi önceden söylediğini ve o öğrencinin de böyleyece ne söyleyeceğini düşündüğünü anlatıyor.

Buna benzer olarak, öğrenci katılımını artırmaya yönelik ve daha bir çok farklı özellikleri olan, daha önce sitemizde de tanıtımını yaptığımız ClassDojo sitesinin ve triptico programını incelemenizi öneririz.

İlgili Konu: Class Dojo ile Eğlenceli Sınıf Yönetimi

İlgili Konu: Dersleriniz TV Showları Tadında Olsun – Triptico

Aşağıdaki videodan bayan Ritter’ın anlatımını ingilizce olarak dinleyebilirsiniz.


Önce 3 Kişiye, Sonra Bana Sor!

Susan Yim, “Önce 3 Kişiye, Sonra Bana Sor” tekniğinin sınıfında kullandığı faydalı ve etkili bir teknik olduğunu söylüyor. Özellikle, bu tekniğin küçük takım çalışmaları sırasında kendisine çok yardımcı ve ekibe de faydalı olduğunu belirtiyor.

Susan Yim bir etkinlik sırasında öğrencilerinden, kendisine soru sormaya gelmeden önce 3 arkadaşına sormalarını istiyor. Çoğu zaman bunu konuşarak bile değil, öğrencilerine parmaklarıyla 3 işareti yaparak anlatıyor. Susan Yim, öğrencilerinin bunu uyguladıktan sonra öğretmene gelip soru sormalarına gerek kalmadığını belirtiyor. Uyguladığı tekniğin, öğrencilerin birbirleriyle yaptıkları bir işbirliği olduğunu ve sınıf içi dayanışmayı artırdığına inanıyor. Susan Yim, Gerçek hayatta da bu becerinin önemli olduğunu vurguluyor ve “Mesela, bir iş ortamında, çalışanlar her zaman sorularını, problemlerini patronlarına sormuyorlar. Çalışma arkadaşlarına soruyorlar, işbirliği yapıyorlar.” diyor.

VİDEO


Class Dojo ile Eğlenceli Sınıf Yönetimi

Class Dojo Yazılımı, öğrencilerinizin başarı durumlarını, ödev performanslarını, sınıf içindeki etkinlik derecelerini, oluşturduğu eğlenceli sanal karakterlerle takip etmenizi sağlıyor. Öğrencilerin sosyal ve duygusal durumlarına hitap eden uygulama ile, klasik “artı ve eksi” listeleri çöpe gitmiş oluyor. Bunlara ek olarak veli iletişimi ve öğrencilere geri bildirim açısından mükemmel bir raporlama sistemi bulunduruyor.


http://www.classdojo.com/

VİDEO:


Sınıf Yönetiminde Farklı Taktikler

Aşağıdaki videoda sınıf yönetimi üzerine bazı taktiklere yer verilmiş.

1-Sınıfta İşaret Dilini Kullanma: Öğretmen, dersi bölmeden öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla öğrencilerle işaret dilini kullanarak anlaşıyor. Mesela, öğrenciler “Tuvalete gidebilir miyim?” sorusunu işaret diliyle soruyor, öğretmen de işaret dili ile cevap veriyor.

2-Akvaryum Etkinliği: Öğretmen, akvaryum etkinliğinde öğrenciler arkadaşlarını tartışırken izliyor. Amaç, kullanılan dile ve soru sorma şekillerine dikkat etmelerini ve karşıt düşüncelerini saygılı bir şekilde ifade etmelerini sağlamak. Bu etkinlikte öğrenciler birbirlerini dikkatle dinliyor, sosyal becerilerini kullanıyorlar.

3-El Sıkarak Soru Cevap: Bu etkinlikte öğretmen sınıfın kapısında öğrencilerini karşılıyor ve soru soruyor. Bildikleri takdirde öğrenciler sınıfa girebiliyor. Bilemezlerse sıranın en arkasına geçiyor.



izmir rus escort

Bu videonun Türkçe alt yazılısını izlemek için tıklayınız.