Kategori arşivi: ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Uygulamalı Dersler, Etkili Öğrenmeyi Sağlar

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Mehmet Ali Doğan, bu dersinde drama kavramına farklı bir açıdan yaklaşıyor. 7.Sınıf müfredatında yer alan Demokrasinin Serüveni adlı ünitede geçen kavramları, öğrencilerin bu uygulama sayesinde çok iyi öğrendiğini belirtiyor. Özel Bahçelievler İhlas İlköğretim Okulunda öğretmenlik yapan Doğan, öğrencilerin kendilerini iyi ifade edebilecekleri ve kendilerini iyi hissedecekleri yöntemlerin her zaman işe yaradığını ve öğrencilerinin etkili öğrenme deneyimi yaşamalarından büyük keyif duyduğunu belirtiyor.



Yapılan drama uygulamasında; TBMM’nin işleyişi, kanunların nasıl yapıldığı, yasama-yürütme-muhalefet-iktidar-kanun teklif ve tasarısı vs. gibi kavramları öğrenciler, en iyi şekilde öğrendiklerini ve çok büyük keyif aldıklarını belirtiyor. Dramada bir grup öğrenci hükümet üyeleri ve milletvekillerini, başka bir grup da muhalefet kanadını temsil etti. Kendi okullarıyla ilgili kanun teklif ve tasarıları hazırlayıp, oluşturulan model meclis ortamında görüşlerini açıkladılar, oylamalara katıldılar.

Proje Tabanlı Öğrenme Nedir? Niçin Önemlidir?

Günümüzde sıklıkla duyduğumuz Proje Tabanlı Öğrenme nedir? Niçin bu kadar önemlidir? Proje Tabanlı Öğrenme nasıl uygulanır?

Proje Tabanlı Öğrenme tabiri duyulduğunda, okullarımızda verilen proje – performans görevleri aklınıza gelebilir. Hatta okullarda uygulanın bu sistem olduğu bile zannedilebilir. Peki, öğretmenler tarafından verilen proje ve performans görevleri, gerçekten proje tabanlı öğrenme midir? Ya da Proje Tabanlı Öğrenmenin neresindedir? Proje Tabanlı Öğrenme, öğrenciye neler kazandırır? Biz öğretmenler, zaten bunu uygulamıyor muyuz? Öğretmenlerin burada rolü nedir? Ve bunun gibi onlarca soru ardı ardına sıralayabiliriz. Sizlerle paylaşacağımız bu videoyu izledikten sonra, aklınızdaki sorulara yanıt bulacağınıza inanıyoruz.

Özellikle, eğitimde en önde olan, yapılan uluslararası sınavlarla eğitim öğretimdeki başarısı ispatlanmış ülkelerin Proje Tabanlı Öğrenme’ye verdiği önemi biliyoruz. Bu yüzden, proje tabanlı öğrenmenin öneminin farkında olan Eğitim Trend ekibi olarak, bie.org tarafından hazırlanan bu harika videoyu sizlerle paylaşarak, öğretmenlerimizde farkındalık oluşturmayı ümid ediyoruz.

Videonun orijinali: http://www.youtube.com/watch?v=LMCZvGesRz8

Altyazı:
Okulda işlerin nasıl olduğunu hatırlarsınız.
Gayet Sıkıcı!
sınıfta oturur
ezberleye bildiğiniz kadar ezberler
ve sonunda sınavları geçmeye çalışırdınız.
Sizce bu iyi miydi?
Artık okullar, öğrencilerin önemsedikleri şeyler üzerine odaklandırılmasıyla
daha fazla ilgi çekici ve etkileyici olabilir.
Bu anlatacağımız proje tabanlı öğrenmedir.
Bir çok yetişkin projelerin olduğu bir dünyada yaşıyor.
bu ya iş ya da ev işleri
veyahut bir düğün planlanması olabilir,
hepsinde de aktif olarak problem çözmeye ihtiyacımız vardır
fakat, maalesef
okulda öğrenciler aktif değil pasif oluyor
Şimdi, proje tabanlı dünyamıza bir göz atalım
Claire ile tanışın,
Bu aralar ona zor bir görev verildi.
çalıştığı Super Suds şirketi sabun imal ediyor
Gelecekte en çevreci sabunu üretmenin bir yolunu bulmak için görevlendirildi
patronu ona yeterli bir bütçe ve ihtiyaçları verdi
bir çözümle gelmeliydi.
Bir ekip kurup,
seçenekleri araştırdılar
ve bulguları özetleyen materyal oluşturdular.
Claire’in ekibi patronlarına bulguları ve geribildirimleri sundular
Claire rock yıldızı edasıyla projesiyle göründü ve kendisi de yeşil ürünlerden çok şey öğrendi
dikkatli bakarsanız
Claire’in başarısı eleştirel düşünceyi,
birlikteliği ve iletişimi kapsıyordu.
Dünyamız geleneksel sınıflardan ziyade
Claire gibilere ihtiyaç duyor
onlar gibilerini nasıl elde edelim?
Cevabı “Proje Tabanlı Öğrenme”dedir.
öğretmenler öğrencilerini, bir projeye odaklama yoluyla
onların bilgilerini derinleştirecekleri ve gelecekte ihtiyaç duyacakları
becerileri geliştirebilecekleri bir yola koyarlar
demek istediğim şudur ki;
Bay Simons daima iyi bir fen bilgisi öğretmeni olmuştur
ve öğrencileri cuma günkü testlerde hep iyi not alır
maalesef,öğrendikleri herşey cumartesi sabahı uçup gitmiştir.
Bay Simons için bu yeterince iyi değildi.
Bay Simons Proje Tabanlı Öğrenme konusundan haberdar oldu
öğrencilerinin neredeyse yarısı gripten dolayı devamsızlık yapınca
mikroorganizmalarla ilgili projesi aklına geldi.
Sizce neden bu kadar çok sınıf arkadaşlarınız aynı anda okula gelmedi diye sordu
hararetli tartışmalarıyla birçok sorudan
ve merak ettiklerinden oluşan uzun bir liste hazırlandı.
Bay Simmons ilkokul çocuklarının hastalıkan
korunma yollarıyla ilgili proje verdiğini duyurdu
Sınıfı gruplara ayırdıktan sonra
projeye başlamalarını istedi.
Görevleri, soru sormak, araştırma yapmak
işbirliği içinde olmak, geribildirim vermek ve
çocukların anlamaları için en iyi yolu bulmaktı.
grubun biri el yıkama ve grip arasındaki bağlantıyı gösteren
bir eğitim videosu hazırlamayı seçti
diğeri virüslerin nasıl yayıldığını gösteren poster oluşturmayı seçti,
bütün takımlar, yakın çevrede oturan aileler ve çocuklardan oluşan dinleyici grubuna
projelerini sundular.
ön sırada oturan dostumuz Claire
öğrencilerde kendini gördü.
Öğrenciler, dinleyiciler ve Bay Simmons için
bu projenin bir başarı olduğu gayet açıktı.
Öğrencileri, eleştirel düşünmeyi, iletişim becerilerini
ve işbirliğini uyguladılar.
Proje, ezberlemek değil;
virüsler ve hastalıkların yayılmasının nasıl önlenebileceğini
derinlemesine öğrenmekti.
Unutamayacakları bir çalışma oldu.
Sunumun sonunda Claire öğrencilere kendini tanıttı
ve onlara yıldız olduklarını
ve dünyanın onlar gibi düşünen insanlara ihtiyacı olduğunu söyledi.
İşte bu proje tabanlı öğrenmenin etkisidir!

İngilizce Öğretiminde Kaynak Site: busyteacher.org

İngilizce dersleriniz için materyal bulmakta artık zorlanmayacaksınız. www.busyteacher.org sitesinden, ihtiyacınız olan worksheetlerden, flash cardlara, sınıf posterlerinden ses dosyalarına kadar yüzlerce materyali temin edebilirsiniz.



Find free worksheets and lesson plans when you need them!

Remember that moment when you thought ‘Oh gosh, the lesson is in 5 minutes, what am I gonna do?’ Well, we’re here to help! Sometimes even the best teachers have moments when they need a quick warmer or a nice fun activity to match the lesson plan. We have all been in such situations. Now you can find something for your lesson quickly and easily. It is a place where teachers share their printable worksheets with colleagues for free – just to make the world a better place! At the moment we have 266930 registered users who contribute their free worksheets for other busy teachers on a daily basis.


Havalı Bir Ders Etkinliği: The Press Conference

The Press Conference: Basın Toplantısı
Derslerinize heyecan getirecek harika bir etkinlik olduğunu en baştan söyleyelim. Öğrencilere soru sormayı öğretmede ve onları teşvik etmede kullanacağınız bu yöntemde, öğretmen ünlü bir karakter rolüne bürünür. Ve bir basın toplantısı düzenlemek istediğini ve öğrencilerin bu kişiye neler sorabileceğini düşünmelerini ister. Öğrenciler, 1-2 gün süresince özgün sorular hazırlarlar. Öğretmen de bu arada gelebilecek sorulara karşı iyi hazırlık yapmalıdır. Etkinlik günü öğretmen, hedef karakter rolünde, ders ortamı da ona göre dizayn edilmiş olarak öğrencilerinin (basının) karşısına çıkar ve sorulara teker teker cevap verir. Bu aktivite özellikle yabancı dil derslerinde soru sorma-cümle kurma becerilerinin kazandırılmasında etkili olarak kullanılabilir. Diğer derslere de adapte edilebilir. İyi tasarlandığında öğrencilerin çok keyif alacağı ve heyecan duyacağı bir etkinliktir. Detaylı bilgi için aşağıdaki bilgileri veya linki takip edebilirsiniz.


This is a longer activity that needs some preparation. It’s great for practising question forms in a fun way and gives structured speaking practice to lower levels. You will need a sticky label for each student or a pack of Post-It notes.

Tell students that they have got the job of reporter for a magazine about famous people. They are going to interview some famous people and they need to prepare some general questions they can ask any famous person – actors, singers, sports stars, politicians etc. Give some examples, like, ‘Do you enjoy your job?’ or ‘Are you happy being so famous?’ and get students to write four questions and put them into a table with the questions going down the left hand side and space for five columns to the right. Then ask students which famous person they would like to be and give each one a sticky label or a Post-It note for them to write the name of the famous person on and stick on themselves.

Put students into two concentric circles with the inner circle facing out and outer circle facing in. Tell students that they are going to interview the person directly in front of them for two minutes and note down all the information they find out. They are also going to be interviewed. The facing pairs take turns in the different roles of interviewer and famous person. At two minute intervals shout ‘stop’ and ask the outer circle to step one person to the right. Shout ‘start’ to give students two more minutes with a new famous person. When each student has interviewed and been interviewed five or six times stop the activity and seat students. The information they have gathered about the famous people can then be shared with the group orally or used for a piece of writing for a gossip magazine. If you have an odd number rotate one person out of the circle each time you move the other circle around. This person can help you to monitor and can walk around the circle listening to the others in action and making a note of any mistakes they hear. This activity gets very noisy with a large group but it can be a great way to keep students speaking English for quite a long period of time and you will probably see how their confidence grows as they get the hang of asking and answering the questions.

Source:http://www.teachingenglish.org.uk/language-assistant/games/press-conference

İlgi ve Kontrol İle Pozitif Sınıf Ortamı

Bayan Sinclair, bu videoda sınıfın kontrolünü sağlamak için kullandığı yöntemleri anlatıyor. Bunu yaparken, temelde öğrenci ile daha yakından ilgilenmek ve onların beklentilerine cevap vermek olduğu belirtiyor.

Bayan Sinclair öğrenciler sınıfa girerken, sihirli bir kapıdan girdiklerini, bu kapıdan girdiklerinden sessiz olacaklarını ve en iyi davranışlarını sergileyeceklerini öğrencilerine anlatıyor. Ders başlamadan önce öğrencileriyle ders ortamından farklı olarak, daire şeklinde yerde oturarak bir toplantı yapıyor. Bu toplantıda hemen her öğrenciye söz hakkı verilerek, onların bir gün önce yaşadığı olaylar değerlendiriliyor. Öğrenciler yaşadığı kızgınlık, korku ya da mutlulukları öğretmenle ve diğer arkadaşlarıyla paylaşıyor. Bu paylaşım, öğrencinin parmaklarıyla 1 – 5 yaparak söz almasıyla başlıyor. Bir öğrencinin eğer 1 parmağı havadaysa, o öğrencinin moralinin gerçekten kötü olduğu anlamına geliyor. 5 ise bir problem yok, çok iyiyim anlamına geliyor. Bu şekilde öğrenciler o andaki durumlarını 1 – 5 arasında bir notla belirtiyor. Ders öncesi yapılan bu kısa toplantıyla öğrenci ders dinlemesine engel olacak problemlerini açığa çıkartarak rahatlıyor. Bayan Sincliar bu yöntemle, öğrencilerin birbirlerine daha çok saygı duyduğunu ve sınıfça aile gibi hissettiklerini vurguluyor.

Bayan Sincliar, sınıf yönetiminde öğrencilerin kuralları öğrenebilmesi için yapılan ön alıştırmaların çok önemli olduğunu ifade ediyor. Bu maksatla, okulun ilk yirmi günü sadece sınıf kurallarının uygulanması ile ilgili alıştırmalar yapılıyor. Ders konularının işlenişi bu yirmi günün sonunda başlıyor. Böylelikle öğrenciler, öğretmenin komutlarına göre neyi ne zaman nasıl yapacağını çok iyi öğreniyor.

Bunun bir örneğini izlediğimiz videoda çok iyi görebiliyoruz. Öğrenciler ders öncesi yapılan toplantıdan, sınıf düzeninde yerlerine oturmaya geçerken, öğretmen 1 dediğinde ayağa kalkıyorlar, 2 dediğinde yerlerine doğru yöneliyorlar, 3 dediğinde ise yerlerine oturuyorlar. Öğrenciler, öğretmenin komutlarıyla bu işi çok düzenli biçimde yapıyorlar. Bayan Sincliar, ilk yirmi gün yapılan alıştırmalarla sınıfın kuralları çok iyi öğrendiğini ve bunun sonraki zamanlarda sınıf düzeni ve ders işlenişi bakımından kendilerine zaman kazandırdığını belirtiyor.